Die Kritische Soziale Arbeit erlebt in den letzten Jahren eine verstärkte Aufmerksamkeit. Dabei stehen Arbeitsbedingungen und konzeptionelles Selbstverständnis oftmals im Zentrum der Diskussionen. Doch wie kann sich das Kritische in der Praxis Sozialer Arbeit realisieren? Ein wesentliches Element ist die Bildung im Alltag. Anhand eines an Heydorn, Freire und Gramsci orientierten Bildungsverständnisses sollen Perspektiven entwickelt und diskutiert werden. Dabei ist die von Holzkamp begründete subjektwissenschaftliche Lerntheorie eine entscheidende Grundlage.